Премии для учителей и школьников: Татарстан запускает масштабный проект «ФизХим прорыв»

200 школьников получат премии в 50 тысяч рублей за достижения в учебе

В Татарстане в этом учебном году запущен новый проект «Физико-химический прорыв». При этом продолжится реализация другого республиканского проекта – «Физико-математический прорыв». Участвуя в них, учителя могут получить гранты, а школьники – премии. Кроме того, современным оборудованием оснастят школы. Подробнее – в материале «Татар-информа».

Гранты получат 200 учителей физики и химии

Проект «Физико-химический прорыв», инициированный Раисом Татарстана Рустамом Миннихановым, включает в себя несколько направлений, которые касаются поддержки учителей, учащихся и школ, а также популяризации физики и химии. Об этом «Татар-информу» сообщил министр образования и науки РТ Ильсур Хадиуллин.

«Проект состоит из четырех блоков: методическая, технологическая и грантовая поддержка учителей; методическая и грантовая поддержка школ; организационно-методическая и грантовая поддержка школьников; популяризация физики и химии. Задачи проекта – повышение интереса детей к физике и химии, увеличение количества абитуриентов, выбирающих инженерные профессии», – рассказал он.

Гранты на конкурсной основе в конце учебного года смогут получить 200 учителей. Для 100 педагогов со стажем работы более пяти лет предусмотрено по 300 тыс. рублей, еще для 100 учителей, работающих в школах меньше этого срока, – по 250 тыс. рублей.

Кроме того, по 200 тыс. рублей получат 20 преподавателей вузов, обучающих старшеклассников физике и химии в школах республики.

В рамках проекта учителя химии и физики также смогут повысить квалификацию, пройти обучение и индивидуальные консультации. Для них планируется создать мобильный демонстрационный кабинет, программный комплекс «Лаборатория практикума по физике», разработать цифровые пособия по физике и химии.

«Наша давняя мечта с Казанским федеральным университетом – создание мобильного демонстрационного кабинета. С передвижным кабинетом физики и химии можно будет выезжать в районы республики, проводить с детьми опыты. Эту идею поддержал Рустам Минниханов», – отметил глава Минобрнауки.

Грантовая поддержка предусмотрена для 60 школ

В конце учебного года гранты по 1 млн рублей за высокие достижения выделят 30 школам. И еще 30 школ получат гранты по 2 млн рублей на приобретение современного оборудования.

«Это очень серьезная поддержка. И все эти меры поддержки – республиканские», – подчеркнул Хадиуллин.

Он добавил, что в 20 школах на конкурсной основе (поскольку желающих много) откроются профильные классы. Образовательные организации также получат комплекты книг по физике и химии, в том числе для формирования школьных библиотек.

Денежное вознаграждение за достижения в учебе и активное участие в мероприятиях по физике и химии предусмотрено и для школьников. В конце учебного года 200 учащихся наградят премиями по 50 тыс. рублей.

Для учеников 5–11-х классов организуют кружки по химии и инженерным специальностям. Кроме того, для них проведут курс «Физика для всех», выездные научно-популярные лекции, онлайн-занятия, интенсивы, профильные и тематические образовательные смены, летние школы. Предусмотрено и участие учащихся в международных олимпиадах.

Проект заинтересовал крупные предприятия

Для популяризации физики и химии Минобрнауки РТ и КФУ создадут «Виртуальный музей истории точных наук». Будет разработан сайт по проекту «ФизХим прорыв».

«Запланировано проведение мастер-классов, фестивалей, региональных чемпионатов. К мероприятиям подключим ученых не только Татарстана, но и других регионов России. Казань должна стать центром популяризации точных наук – физики, математики, химии. В следующем году такое же пристальное внимание уделим биологии», – отметил министр образования и науки.

Реализовать проект помогут КФУ, КХТИ, Университет Иннополис, Дом занимательной науки и техники, Казанский научный центр РАН, а также Московский инженерно-физический институт, Московский физико-технический институт, Российское химическое общество имени Д.И. Менделеева.

«Крупные промышленные и нефтяные предприятия тоже заинтересованы в этом проекте для подготовки инженеров», – сказал Хадиуллин.

Уже разработана концепция проекта «ФизХим прорыв» и подготовлена смета расходов на три года. В частности, на мероприятия с 2026 по 2028 год планируется направить более 1,4 млрд рублей

«Такого проекта нет ни в одном регионе России»

Другой республиканский проект, «Физико-математический прорыв», успешно реализуется с прошлого учебного года. Он был инициирован ректором Университета Иннополис Александром Гасниковым и получил поддержку Раиса РТ, рассказал Хадиуллин.

«Первый год реализации этого проекта показал высокий интерес детей и учителей к физико-математическому образованию в республике. Такого проекта нет ни в одном регионе России. Уверен, что нашему примеру последуют и другие субъекты РФ. Возможно, он даже станет федеральным», – заявил глава Минобрнауки РТ.

Проект включает пять направлений: создание физико-математических классов в школах республики (7–9-е классы), организацию кружков по математике и физике для 5–7-х классов, проведение мероприятий по популяризации математики и физики, премии школьникам для их участия в выездных мероприятиях, гранты для школ и учителей.

«На эти цели из бюджета республики выделено более 252 млн рублей. На 2026–2027 годы средства в бюджете тоже предусмотрены. Проект рассчитан на три года», – сообщил министр.

350 учителей и 40 школ получили гранты по проекту «ФизМат прорыв»

Для поддержки учителей математики, физики, информатики по проекту «ФизМат прорыв» учреждены гранты. Всего 350 учителей, в том числе 100 преподавателей кружков, а также 40 школ получили грантовую поддержку на общую сумму 155 млн рублей.

Кроме этого, 200 школьников 5–11-х классов получили денежное вознаграждение по 50 тыс. рублей для участия в выездных мероприятиях.

«В школах реализуется углубленная программа – на изучение математики выделяется восемь часов в неделю. Педагогам предоставлен доступ ко всем учебно-методическим материалам, необходимым для работы. Организована поставка учебников в школы. Мы видим положительную динамику – снижается доля неудовлетворительных оценок, и увеличивается количество оценок «хорошо» и «отлично». И за восемь месяцев занятий в кружках школьники значительно повысили уровень своих знаний», – рассказал Хадиуллин.

Как итог, по его словам, увеличилось количество школьников, выбирающих для своего дальнейшего развития математические и технические специализации.